西米是一个3岁多的小男孩，我和他是在5月20日这个浪漫的日子认识的。在拿到西米评估表的时候，我内心十分忐忑，因为西米是一个非常有防御意识的孩子。
那一天，我在OMP教室里准备了很多孩子喜欢的玩具。“孩子待会哭闹，怎么做？孩子待会不和进教室，怎么做？”我站在教室门口，脑子里飞快地运转预想着待会见到西米后他的系列抵触反应要怎么去引导。不一会儿，西米的爸爸妈妈就牵着小西米过来了。西米的爸爸妈妈长的比较高，西米圆溜溜的眼睛、小小的个子躲在爸爸妈妈的身边，真是可爱极了。
跟西米爸爸妈妈简单沟通后，我尝试性的拉着他走进教室，他并没有任何哭闹，就这么跟着我进去了... ...这就是我们的第一次“见面”。
刚来的中心的时候他只会发一些简单的叠音，例如：阿姨，妈妈，或者就是一些我们完全听不懂的音。西米的妈妈也告诉我们，西米已经3岁多了，在家的时候但却不爱说话，他需要什么东西，都是直接去拿或者用指的方式表示需求。他跟家长也没有交流，只会叫“妈妈”和“爷爷”，“爸爸”这个发音却始终学不会。
“爸爸”是我教他的第一个音，“baba”是双唇音，发音的时候需要嘴唇闭上，然后用力发音。但西米的防御心理太强了，在刚开始的时候连碰下他的脸都十分抗拒，所以一开始上课的时候比较困难。经过2个星期的引导和磨合，西米终于对着自己的爸爸发出了“爸爸”这个动人的音符。这声“爸爸”，也似乎打开了西米说话的大门，后面的西米仿佛变了一个人。
现阶段，我们给他制定的计划是继续学习和不断巩固。具体就是对以前的一些还不是很熟练的音进行练习巩固，同时在一对一课上，不断让孩子在课堂上引导他进行长句自主表达。打开说话大门的西米，学什么东西都变得轻松起来。还记得有一次，在教完西米发"bu"后，小西米居然可以在课堂上自己主动造词语了，“不要”、“不玩”、“不好”，而且运用地非常准确，这个小聪明，真的是太让人惊喜了。
每一次都是爸爸妈妈牵着小西米过来上课的。小西米在上课，爸爸妈妈就在旁边耐心地等待着孩子下课，从5月份至今已经快5个月了，从来没有缺席过。课后，家长们也十分配合我们，不仅陪着小西米巩固口语练习，还会进行一些模拟场景让孩子学会如何套用到生活现实里。当然家长们也会时刻反馈孩子的进度。
现在在家里的西米不仅会主动喊爸爸妈妈了，还会主动表达自己想要什么想做什么。西米的爸爸妈妈看到西米这么可喜的进步都表示十分开心！
